文章来源：科研写作研究所
关键词是学术论文中至关重要的一部分，不仅是论文核心内容的浓缩，也是学术传播和检索的关键工具。选取合适的关键词，不仅有助于论文在学术界更广泛传播，还能提高检索效率，增加引用率。然而对于关键词的理解，很多作者存在误区，甚至一些作者在撰写论文时，可能就是乱凑了几个词作为关键词，但这样单纯的罗列并不足以保证其有效性。因此，对关键词进行正确理解就显得尤为重要。
一、关键词的类型
常见的关键词有三种基本类型，它与选题（研究主题、研究问题、研究方法）三要素和论文（问题、方法、结论）三要素有着相对应的关系。一是根据研究主题提取第一类关键词，即主题性关键词；二是根据研究框架，也就是论文所使用的理论或方法提取第二类关键词，即过程性关键词；三是根据研究结果，也就是论文得出的观点提取第三类关键词，即结果性关键词。当然，从更宽泛的意义上说，其实还存在第四类关键词，也就是根据主题、问题、方法等的上、下、平行概念而得出更多的关键词。
二、关键词的数量
我们经常在说的“论文要有三个以上的关键词”，这个说法是有问题的。其实并不是“三个”，而是“三类”以上的关键词。那么，为什么关键词不是一个，或者十几个，为什么多了不可以，少了也不行呢？原因就在于这个“类别”上，是每一个类别有一个，可以有两个，甚至可以有三个。关键词的类型是固定的，但数量并不是固定的。
每一种类型关键词可以有一个，可以有两个，甚至有时候可以有三个。这也是经常提到的关键词不少于三个。在平时阅读论文时，可以发现大部分论文中关键词有五个，甚至还多。那么，多出来的关键词，很多其实也都是围绕上述三类关键词而延伸出来的。所以我们经常建议关键词要在四至六个，这其实是对三类关键词的平衡，这样才会尽可能全面覆盖研究的多维度内容，避免重复与冗余。
三、关键词的词性
通常来讲，关键词只能是名词，动词、形容词等其他词性均不适合作为关键词。例如，“教育技术”“环境经济学”“文化资本”“知识管理”这些名词均可以。然而，“分析”“探讨”“评估”“创新的”“数字的”等均不可以作为关键词。而且这个名词必须是实指。例如，“对策”“资本”“技术”“文化”这些词虽然是名词，但不可以作为关键词，因为它的所指非常抽象，在论文中到底指的是什么，不够具体。也就是说，关键词有些像是在做选题时对研究主题的要求，即必须是具体词汇。
